嘉善五中自主德育散发冬梅魅力

  我校德育工作坚持苏霍姆林斯基的只有促进学生的自我教育才是真实的教育这一理念在幸福校园三年规划的指导下在课堂转型的背景下积极应对并拓展推行自助德育寻找学生个人幸福和能力的实现。  我校德育工作坚持苏霍姆林斯基的只有促进学生的自我教育才是真实的教育这一理念在幸福校园三年规划的指导下在课堂转型的背景下积极应对并拓展推行自助德育寻找学生个人幸福和能力的实现。

      
  德育管理机制民主。不论在班级管理、生活管理、安全管理还是在其他活动上都紧紧围绕自助理念注意挖掘、激发和调动每一个学生的主观能动性大胆放手让学生自助策划、布局、实施、管理、探究、评价形成学生自助意识从而达成自助德育。
  学生日常生活自助。学生从7点进校门到4点15分放学学生一天生活的轨迹几乎都在学校。让学生养成杰出的文明习惯一直是我们德育工作的重点。

      我们采用自助德育的理念让学生自己管理自己、监督自己把日常文明分解成仪表、佩戴、纪律、卫生等12项每一项由2位学生负责监督评价。做到外有政教处选派的文明监督员检查内有各班幸福小组为单位的组内成员互相促进保证评价到班、打分到组、奖励到人使学生自我文明管理的机器能够有用运转起来。
  教师教育行为规范。学生不光自己管理自己同时也承担起和教师的双向沟通任务。

      学生可以随时反馈教师的教学行为、教学态度比如监督教师有无在课堂接听电话、玩手机、体罚和变相体罚学生、有偿家教、乱订教辅资料等师德失范现象。每个中层干部负责一个班级的学生评教反馈信息采集每次采集一个年级检查结果由校办汇总统计报送校长并反馈到教师个人。
  我校幸福校园文化宣传也融入了自助德育的基因。楼道、教室、校园文化墙的布置政教处都要求各班主任发动学生布置引导他们以班级主人的眼光去营造家的氛围。

      校园惠风广播站辅导老师引导广播站同学从校园中寻找灵感从身边的人和事着手挖掘学生的闪光点和才能传递社会和校园正能量。整个栏目的策划、主题的选定、作品的创作、栏目的播出都是由学生负责。 校园变美了学生的能力也在不断的实践中得到锻炼自助德育的魅力如同冬梅傲放在这个冬季越来越芬芳。
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